深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會精神 全力以赴推進(jìn)教育改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作

本報北京11月4日訊（記者 柴葳）今天，教育部在京召開直屬機(jī)關(guān)傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的十九屆四中全會精神大會。會議重點(diǎn)傳達(dá)了習(xí)近平總書記代表中央政治局所作工作報告的主要內(nèi)容，《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》的主要精神，習(xí)近平總書記重要講話精神，并對直屬機(jī)關(guān)和教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳貫徹工作進(jìn)行部署。

會議指出，黨的十九屆四中全會是一次在關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)召開的重要會議，是一次主題鮮明而重大的會議，是一次彰顯堅定自信的會議，是一次勾畫未來治理藍(lán)圖的會議。當(dāng)前，我國正處在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)，中華民族偉大復(fù)興處于關(guān)鍵時期，決勝全面建成小康社會進(jìn)入收官階段，又恰逢新中國成立70周年，在這個關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，全會全面總結(jié)了中國特色社會主義制度建設(shè)的歷史性成就，集中概括了中國特色社會主義制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢，深刻闡述了支撐中國特色社會主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，明確了堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的總體要求、總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)。全會專門研究國家制度和國家治理問題并作出決定，深刻回答了應(yīng)該“堅持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”這個重大政治問題，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)，對鞏固黨的執(zhí)政地位、確保國家長治久安，具有重大而深遠(yuǎn)的影響。

會議強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九屆四中全會精神，是當(dāng)前和今后一個時期的重要政治任務(wù)。教育系統(tǒng)要把思想和行動統(tǒng)一到全會精神上來，把學(xué)習(xí)貫徹全會精神貫穿于教育工作全過程、各方面，全力以赴推進(jìn)教育改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作，推動全會精神落到實處、取得實效。一是深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)。要弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)，堅持理論聯(lián)系實際，突出教育系統(tǒng)特色，分層分類開展，實現(xiàn)全覆蓋，堅持學(xué)以致用、知行合一，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部先學(xué)一步、創(chuàng)新形式學(xué)出效果、專題培訓(xùn)學(xué)深一層。二是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要注重宣傳工作整體縱深推進(jìn)，及時跟進(jìn)宣傳全會精神在廣大干部師生中引起的熱烈反響和實際行動，深入報道教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹全會精神的舉措和成效。三是深化研究闡釋。要發(fā)揮教育系統(tǒng)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院、教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大項目優(yōu)勢，加強(qiáng)理論供給，積極咨政建言。四是扎實推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。要堅持和完善黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的制度體系，完善立德樹人體制機(jī)制，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，提高運(yùn)用法治思維和法治方式抓治理的能力，提升教育管理效能，完善教育保障制度。

會議要求，教育系統(tǒng)要增強(qiáng)緊迫感，統(tǒng)籌做好年底各項工作，對年度重點(diǎn)任務(wù)進(jìn)行再盤點(diǎn)、再總結(jié)，集中精力再奮進(jìn)再攻堅，扎實做好年底收官，確保按時“交賬”。要抓緊謀劃明年工作，確保安全穩(wěn)定局面，切實把全會精神轉(zhuǎn)化為加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育的生動實踐。

教育部黨組成員，直屬機(jī)關(guān)黨的十九大代表、全國人大代表、全國政協(xié)委員，離退休老部長，機(jī)關(guān)全體黨員干部，各直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員，機(jī)關(guān)離退休黨支部書記參加會議。

《中國教育報》2019年11月05日第1版