鄉(xiāng)村振興必先振興鄉(xiāng)村教育

兩會期間，習近平總書記在參加河南代表團審議時強調，要把實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、做好“三農”工作放在經濟社會發(fā)展全局中統(tǒng)籌謀劃和推進。鄉(xiāng)村振興最終要靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教育。鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展，無疑是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點，對接和服務好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是教育部門和教育工作者義不容辭的責任與擔當。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就要優(yōu)先發(fā)展農村教育事業(yè)。對鄉(xiāng)村來說，教育既承載著傳播知識、塑造文明鄉(xiāng)風的功能，更為鄉(xiāng)村建設提供了人才支撐，在鄉(xiāng)村振興中具有不可替代的基礎性作用。正因為此，黨和政府把包括公共教育在內的基礎設施建設的重點放在農村，優(yōu)先發(fā)展農村教育事業(yè)。

優(yōu)先發(fā)展鄉(xiāng)村教育，就要認真落實好《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018－2022年）》，統(tǒng)籌規(guī)劃布局農村基礎教育學校，科學推進義務教育公辦學校標準化建設，全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件，加強寄宿制學校建設，提升鄉(xiāng)村教育質量，實現(xiàn)縣域校際資源均衡配置。要下大力氣解決鄉(xiāng)村教育存在的優(yōu)質教育資源緊缺、教育質量亟待提高等群眾普遍關注的問題，著力改變鄉(xiāng)村教育存在的“不平衡不充分的發(fā)展”現(xiàn)狀，逐步縮小城鄉(xiāng)差距，最終破除城鄉(xiāng)二元結構，用優(yōu)質教育為鄉(xiāng)村振興注入更多發(fā)展動能。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要辦好服務鄉(xiāng)村的各級各類教育。為此，就要按照黨的十九大報告的部署，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。不僅如此，還要立足于鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實需求，大力發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，加快推進職業(yè)院校布局結構調整，加強縣級職業(yè)教育中心建設，有針對性地設置專業(yè)和課程，滿足鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展和振興需要。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標是農業(yè)農村現(xiàn)代化，因此，教育還要培養(yǎng)新一代愛農業(yè)、懂技術、善經營的新型職業(yè)農民，支持新型職業(yè)農民通過彈性學制參加中高等農業(yè)職業(yè)教育，為農村農業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興夯實根基。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，除了辦好公辦學校，也要支持辦好民辦學校，吸引更多符合條件、熱心鄉(xiāng)村教育的社會各界人士參與發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)，滿足當?shù)丶议L和學生對高質量、多樣化、個性化教育的需求，為鄉(xiāng)村教育增添更多“源頭活水”。

發(fā)展鄉(xiāng)村教育，教師是關鍵，必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師是鄉(xiāng)村教育的靈魂，沒有鄉(xiāng)村教師的堅守和素質的不斷提升，振興鄉(xiāng)村教育的目標將難以實現(xiàn)。著力建設素質過硬的鄉(xiāng)村教師隊伍，加大對鄉(xiāng)村教師隊伍建設的傾斜和支持力度，是振興鄉(xiāng)村教育，服務鄉(xiāng)村振興的重中之重。振興鄉(xiāng)村教育，290多萬鄉(xiāng)村教師是力量所在、希望所在。為此，要繼續(xù)實施好《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015－2020年）》，不斷改善鄉(xiāng)村教師教學條件、落實提高鄉(xiāng)村教師待遇政策，為鄉(xiāng)村教師在工作、生活方面創(chuàng)造更加優(yōu)良的環(huán)境，讓他們有更多歸屬感、獲得感，真正打造一支“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就必須打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，這是黨中央、國務院作出的重大決策部署，也是實現(xiàn)全面建成小康社會目標的重要標志。在這場攻堅戰(zhàn)中，阻斷貧困代際傳遞，是教育必須承擔的任務。教育精準扶貧已進入最為關鍵的階段，為此，要充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才優(yōu)勢，廣泛動員社會力量參與，激發(fā)貧困地區(qū)內生動力，構建多方參與、協(xié)同推進的教育脫貧大格局。

我國是個農業(yè)大國，鄉(xiāng)村教育是中國教育的“神經末梢”，也是重要陣地，城鎮(zhèn)化越是加快，鄉(xiāng)村教育越要加強。在城鎮(zhèn)化背景下通過資源配置、政策扶持和制度建設促進城鄉(xiāng)教育融合發(fā)展，推進城鄉(xiāng)基本教育公共服務均等化，把鄉(xiāng)村教育辦成“在農村”“富農村”“為農民”的教育，需要政府相關部門和全體教育工作者時刻不忘肩頭的責任，滿懷信心、奮進拼搏、攻堅克難、開拓創(chuàng)新，為鄉(xiāng)村振興作出更大貢獻。

《中國教育報》2019年03月11日第2版