“精準(zhǔn)滴灌”讓全員育人落地

“憲法是我們國家的根本大法?！?/P>

“港珠澳大橋創(chuàng)造了造橋歷史新高度，標(biāo)志著我們國家實現(xiàn)了從造橋大國到造橋強國的跨越?！?/P>

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如果聽到一名小學(xué)生說出這些話，你會不會感到驚訝？日前，記者在新疆和碩縣采訪時發(fā)現(xiàn)，這里的很多中小學(xué)生對國家大事了如指掌。他們是怎樣獲得這些知識的呢？

破解中小學(xué)德育“大水漫灌”難題

“大水漫灌”一直是中小學(xué)德育難以破解的難題。對此，和碩縣給出了自己獨特的破解方法。

“我們根據(jù)探索出的經(jīng)驗，2017年開始在全縣全面推廣‘每課3分鐘’。”和碩縣教科局局長徐芳告訴記者，所謂“每課3分鐘”，是指每節(jié)課先講3分鐘與德育主題相關(guān)的內(nèi)容，之后再進入正式課程內(nèi)容。

“每課3分鐘”這種德育形式結(jié)合學(xué)科實際和學(xué)段特點，每次只給學(xué)生講1—2個知識點，既確保通俗易懂、簡單好記，又能把知識講到位，把故事講精彩，避免了長篇大論，直接摘抄理論知識的現(xiàn)象，把“大水漫灌”化為精準(zhǔn)滴灌的“小水滴”。

和碩縣還將“每課3分鐘”與學(xué)校黨建工作結(jié)合起來，形成了一套行之有效的“每課3分鐘”帶動下的黨建“點、評、審、推”新機制。

“我們沒有簡單地將‘每課3分鐘’交給教師單獨去完成，而是實行學(xué)校黨支部‘點題’、黨小組‘評定’、黨員大會‘審核’、精品課件‘推薦’，通過這一系列環(huán)節(jié)確定授課內(nèi)容，最后再進入教案和課堂。”徐芳告訴記者，“這樣的集體備課模式，極大地減輕了教師的工作負擔(dān)，又使學(xué)校黨建和學(xué)生德育工作融為一體，互相支持、互相促進。”

破解中小學(xué)德育課時不足難題

“傳統(tǒng)模式下，德育課一般一周上兩節(jié)，時間略顯不足?！闭绾痛T縣第一小學(xué)校長馬海燕所說，課時不足是長期困擾學(xué)校德育工作的又一個難題。

“每課3分鐘”的模式能夠大大增加德育課時長。

和碩縣教科局教研室主任蒲景昆給記者算了一筆賬：每課3分鐘，中學(xué)一天7節(jié)課，一天就是21分鐘。小學(xué)一天6節(jié)課，一天下來也有18分鐘。這樣算下來，一學(xué)年“每課3分鐘”的授課時間能達到4000多分鐘，相當(dāng)于100節(jié)課?！叭绻徊捎谩空n3分鐘’的形式，很難想象一年100節(jié)課的德育課時能從哪里來?！逼丫袄フf。

“通過‘每課3分鐘’這種形式，我們把社會主義核心價值觀中很多相對抽象的概念具體化、故事化，讓學(xué)生愛聽、愛看、愛學(xué)。”徐芳說。

可喜的是，“每課3分鐘”不僅讓德育在學(xué)生心中“落地生根”，也讓教師接受了思想再教育。和碩縣第四小學(xué)教師陳銀是一名“90后”，她告訴記者：“給學(xué)生講‘每課3分鐘’，我需要自己查找收集資料，制作課件，整個過程下來，也相當(dāng)于接受了思想政治教育，強化了社會主義核心價值觀?！?/P>

破解中小學(xué)“全員育人”難落地難題

“全員育人”的抓手在哪里？這是不少學(xué)校管理者不斷追問的問題。針對性和實效性是評價“全員育人”目標(biāo)是否實現(xiàn)的主要標(biāo)準(zhǔn)，但真要檢驗起來難度卻不小。

通過全面推行“每課3分鐘”，和碩縣把德育工作納入了教學(xué)日常，形成了制度，從而使德育成了所有教師都必須完成的工作任務(wù)，讓“全員育人”有了新抓手。

徐芳告訴記者，現(xiàn)在，和碩縣每名中小學(xué)教師都要參與“每課3分鐘”課件的制作，都要承擔(dān)“每課3分鐘”的教學(xué)任務(wù)，都要關(guān)注學(xué)生對自己德育課授課效果的評價。

不僅如此，和碩縣還通過開展“小手拉大手”德育實踐活動，鼓勵學(xué)生將“每課3分鐘”內(nèi)容向家長宣講，從而把學(xué)校德育的影響力延伸輻射到家庭。

“媽媽，你知道科學(xué)家林俊德的故事嗎？”正在上小學(xué)的女兒回到家便向自己說起“每課3分鐘”學(xué)到的新鮮故事，這讓作為家長的陳占娟既意外又高興，“孩子經(jīng)?；氐郊艺f起‘每課3分鐘’學(xué)到的故事，很多是我不知道的。”

“每課3分鐘”起到了水滴石穿的作用，針對性、實效性強，真正實現(xiàn)了全員、全學(xué)科、全方位、全過程育人目標(biāo)?！焙痛T縣縣委書記趙毅杰說，“其發(fā)揮出來的巨大育人作用，真正體現(xiàn)了縣委、縣政府堅持把立德樹人放在教育工作首位來抓的理念?！?/P>

《中國教育報》2019年04月01日第12版