為每個特殊孩子提供最合適的教育

湖南省郴州市特殊教育中心學校位于蘇仙嶺山腰。幾年前，從山腳到學校的路面還沒有硬化，開學之初，一些家長好不容易帶著孩子爬到山腰，發(fā)現(xiàn)校園里的樹是新栽的，教師也略顯稚嫩，旋即又把孩子帶走了。

    家長的轉身離開，讓當時的郴州特校教師很是氣餒。

短短幾年間，郴州特校已成為覆蓋從學前教育到高中教育，為360多名聽障、視障孩子提供教育服務的溫馨家園。在這里，時時處處可以看到孩子們臉上干凈、明亮的笑容，一群年輕、充滿活力的特殊教育教師用愛與專業(yè)，在郴江邊，為特殊孩子的幸福人生注入有溫度的教育力量。

“我們趕上了特殊教育的好時候?！背恢萏匦｜h支部書記邱正春說，正是有了國家對特殊教育的重視和投入，才有了現(xiàn)在郴州特校的發(fā)展。

    從零開始，一所新的特教學校拔地而起

在普通學校教了20年英語的邱正春，沒想到自己有一天會與一群特殊孩子打交道，成為郴州特殊教育領域的“邱老大”。

2014年，郴州市準備建設市級特殊教育中心學校，原來在普通中學擔任校領導的邱正春被選中，負責籌建工作。

接受這項任務之前，邱正春在工作上并沒有與特殊教育的交集?！跋忍觳蛔悖筇煅a，只要肯學，什么時候都不晚。”邱正春帶領籌建班子開赴各地特殊學?？疾欤瑢W習特殊教育學校的建設標準，規(guī)劃學校建設。從選址、征地、規(guī)劃設計到施工，一所可以容納600名特殊孩子的特殊教育學校在郴州拔地而起。

白天忙學校建設工作，晚上閱讀特殊教育理論著作，“除了打打羽毛球，其他空余時間都在學習”，籌建期間，邱正春做了不下40萬字讀書筆記。

學校落成后，邱正春擔任校長，2018年，順應學校領導體制的改革，轉任學校黨支部書記。郴州市各縣區(qū)有多所特殊教育學校，作為中心學校的校長，半路出家的邱正春接觸特殊教育時間最短。一開始，很多校長對邱正春還有些不服氣，但與邱正春交流后，大家發(fā)現(xiàn)邱正春對特殊教育的理解很專業(yè)，開始信任他，并向他學習，邱正春也成為了郴州特教校長們口中的“邱老大”。

    初出茅廬，年輕教師收獲滿滿成就感

郴州特校開辦之前，郴州市的特殊孩子一部分在民辦托管機構，一部分在縣區(qū)的特殊教育學校。如何讓家長把孩子放心送到這所新生的學校，成為學校面臨的第一道難題。

加大投入，完善辦學條件，班班通、一體機、多媒體設備、錄課教室，配齊各類現(xiàn)代化教學設備。隨著教學條件的改善，家長們開始對學校有了初步的信任。教師們的敬業(yè)、愛心，則讓家長徹底打消了疑慮。

雷程是學校舞蹈教學團隊的負責人，大學畢業(yè)后就加入了郴州特校。和她同一批入職的24名教師，成為郴州特校的“黃埔一期”。

剛開始工作時，雷程甚至不敢告訴外人自己在特殊教育學校當老師，怕外人對她另眼相看。她的大學同學有的在高校任教，有的在普通中小學校任教，雷程總感覺自己的工作有些暗淡無光。

“普通孩子上課學完一個動作就可以了，但是特殊孩子下課后回到宿舍還會一遍一遍地練。他們給了我很多感動?！笨吹竭@些特殊孩子一點點的成長和變化，當別人問起雷程在哪工作時，她不再膽怯：“郴州特校?！?/P>

學校目前共有85名專業(yè)教師，平均年齡28歲。怎樣把這批年輕教師打造成一支兼具教學能力與康復訓練技能的專業(yè)化、現(xiàn)代化的雙師型教師？名校參觀學習、專家專業(yè)指導、學校課題引領……學校非常重視教師培訓工作，多渠道促進教師專業(yè)成長。

記者在采訪中了解到，從2014年招聘首批教師以來，郴州特校派出教師到其他學校進行培訓學習600多人次，培訓經(jīng)費達100多萬元。學校還成立了教師器樂隊等8個教師課外興趣小組，搭建起教師展示才華和交流成長的平臺。

    因材施教，開發(fā)契合學生實際的特色課程

2018年，郴州特校第一屆職高班順利畢業(yè)，并實現(xiàn)100%的就業(yè)，8名聽障學生都成為了糕點師。用人單位反饋，這批畢業(yè)生不僅專業(yè)能力過硬，而且吃苦耐勞。畢業(yè)后的第一個教師節(jié)，他們制作了一個大蛋糕，送到學校，給了老師們一個大大的驚喜。

對于普通人來說，擁有正常、幸福的人生可能問題不大，但很多人有這樣的疑問，特殊的孩子能有幸福的人生嗎？學校領導班子，認真討論后還是毫不猶豫地把“為每一個孩子的幸福人生提供最合適的教育”提煉成為辦學理念。

“對于特殊孩子來說，最基礎的就是在生活上自理，基本適應社會生活。如果生活上靠別人，生存上靠別人的施舍，就失去了幸福的基石?！背恢萏匦ＰｉL陳志平說。

在郴州特校，“幸福人生”包括三個內(nèi)涵：精神上自尊自信自立自強、身心上身體健康心理健全、能力上適應生活適應社會。課程是學校的核心產(chǎn)品，孩子們的成長變化主要來自課程的熏陶。主管教學的副校長曹艷麗，扎根特殊教育20年，曾獲評“全國特殊教育先進工作者”。

曹艷麗介紹，學校開發(fā)出了契合學生實際的系列特色課程。啟音部圍繞“文化引領，技能見長”進行課程設置，高中階段以職業(yè)教育為導向開設課程，開設了西式糕點、廚藝、計算機等8門職業(yè)技術課程，讓他們進入社會時擁有一技之長。啟智部則采用“基礎課＋特色課”的課程模式，開設了創(chuàng)意色彩、廚藝、手工皂制作等10多門特色課程。

從接手籌建第一天開始，邱正春就由衷地認可這份工作?！懊看卧谑欣镩_會，我都是往前排坐。”“我很自信，我們不僅為特殊孩子提供了學習的場所，還幫家長解決了照顧孩子的問題，解決了家庭的困難。這是一份愛的事業(yè)、善良的事業(yè)?！?/P>

《中國教育報》2019年04月09日第3版