幸福和陽光是新時(shí)代師德應(yīng)有之義

近日，首屆粵港澳大灣區(qū)師德論壇暨教育部教師工作司與《中小學(xué)德育》雜志共建“師德研究與實(shí)踐”欄目首發(fā)儀式在華南師范大學(xué)召開。本次會(huì)議由教育部教師工作司、廣東省教育廳指導(dǎo)，華南師大主辦。300余名來自香港、澳門及內(nèi)地的專家學(xué)者、中小學(xué)校長、教師參加會(huì)議。會(huì)議包含主論壇和6個(gè)分論壇，大家緊扣習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，圍繞“以德育德，傳遞溫暖——新時(shí)代師德的育人功能與價(jià)值追求”主題，進(jìn)行師德建設(shè)的“華山論劍”。

新時(shí)代師德的內(nèi)涵

“師德包含愛、使命感、責(zé)任感和能力，師德能幫教師引導(dǎo)、影響和改變學(xué)生，著力培育新時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)造者?！蹦暇煷蠼逃茖W(xué)學(xué)院教授班華認(rèn)為，師德不但是高質(zhì)量完成教育任務(wù)的前提，更是最寶貴的教育資源。

中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、廣州中學(xué)校長吳穎民認(rèn)為，師德是教師成長的方向引導(dǎo)和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，“師德是師之本，育人先修己，修己重修德。但師德不應(yīng)是悲情的面孔，也不應(yīng)是單向地克己利他”。吳穎民強(qiáng)調(diào)，幸福和陽光應(yīng)是新時(shí)代師德應(yīng)有之義，不應(yīng)談起師德就是板起面孔講規(guī)范，師德應(yīng)暖人暖己，給學(xué)生播撒希望，帶來愉悅。

國家開放大學(xué)政法學(xué)部部長劉驚鐸深表贊同。他說，新時(shí)代的教師不應(yīng)再是燃燒自己、照亮別人的蠟燭形象，應(yīng)能體悟到生命成長的喜悅和職場的精彩。新時(shí)代的師德形象應(yīng)是愉悅幸福、生機(jī)活力、敬德修業(yè)、剛健勇為的。

“師德不僅是景行行止的山高水長，在平凡中堅(jiān)守也能成就師德光輝?！比A南師大《中小學(xué)德育》主編王清平認(rèn)為，良好師德除需要模范教師示范引領(lǐng)，更需要廣大教師在平凡崗位上堅(jiān)持不懈地做好身邊事，用普通孕育崇高。

新時(shí)代如何加強(qiáng)師德建設(shè)

在河南師范大學(xué)教育學(xué)部部長宋曄看來，加強(qiáng)師德建設(shè)首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)引領(lǐng)。去年，河南省師德建設(shè)研究中心依托河南師大成立，該中心通過師德師風(fēng)建設(shè)理論研究、項(xiàng)目規(guī)劃制訂、政策制度建設(shè)等工作，積極推動(dòng)河南省新時(shí)代教師師德理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新。

華南師大教師教育學(xué)部常務(wù)副部長王紅主張創(chuàng)新師德培訓(xùn)模式。該校作為教育部首批師德培訓(xùn)資質(zhì)單位，是全國唯一一家連續(xù)7年承擔(dān)師德國培項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)。華南師大圍繞“關(guān)懷理論下溫暖的師德實(shí)踐”設(shè)計(jì)課程，探索出獨(dú)具特色的師德培訓(xùn)模式，培育了一支富有師德情懷和感染力的師德培訓(xùn)者隊(duì)伍。

澳門大學(xué)教育學(xué)院院長王闖認(rèn)為，師德培訓(xùn)形式應(yīng)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，師德培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)具有“德性關(guān)懷”導(dǎo)向，關(guān)注教師生存境遇、專業(yè)發(fā)展、教育幸福。

“師德修煉與教育教學(xué)實(shí)踐密不可分?！鄙虾Ｊ袔熍嘀行牡掠c師德研究部副主任俞慧文介紹說。上海市在20多年中小學(xué)師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，深化了“立足教師專業(yè)生活”的師德研究，把師德建立在師能的基礎(chǔ)上。

“師德養(yǎng)成不但要關(guān)注職后培養(yǎng)，更要關(guān)注職前培育，要從未來教師的師德培育抓起。”華南師大副校長陳文海介紹說，華南師大構(gòu)建了立體化、全過程的師范生師德養(yǎng)成教育體系，通過多環(huán)節(jié)、持久性鍛煉，在師范生“拔節(jié)孕穗期”強(qiáng)化引領(lǐng)。

《中國教育報(bào)》2019年10月09日第7版