把好幼兒性格“風向標”

在幼兒性格培養(yǎng)過程中，除了社會、幼兒園的作用，家長的影響同樣不可小覷。幼兒的各種行為，或多或少都被打上了家長的烙印。因此，家長在養(yǎng)育幼兒過程中，有必要時刻關(guān)注自己的一言一行，把好他們性格的“風向標”。

家長態(tài)度影響幼兒安全感的建立

美國心理學教授埃德·特羅尼克做過一項關(guān)于表情的經(jīng)典實驗。實驗之前，母親微笑著和嬰兒說話、逗他、摸他，和他愉快地互動，兩人都很開心，氣氛輕松愉悅，嬰兒很享受這個過程。實驗開始，母親轉(zhuǎn)過頭去，再次回頭時換上一張沒有表情的臉。嬰兒還是笑著和母親互動，但是一會兒就察覺出母親不對勁，便開始做各種表情和動作想引起母親的回應，可母親依舊面無表情。嬰兒慢慢變得不安起來。最終，嬰兒徹底崩潰，大哭起來。

從這個實驗可以看出，人在嬰兒期就可以感知母親的情緒。母親的情緒決定孩子的情緒，影響孩子的安全感。當母親對嬰兒積極回應時，嬰兒是開心的、安全的；當母親對嬰兒消極回應時，嬰兒是焦慮的、恐懼的。由此可以推測，積極、充分、有效地回應孩子，能夠讓孩子對外界產(chǎn)生信任感，更容易形成積極的人格，發(fā)展對周圍人的信任感與積極的愛的聯(lián)結(jié)，有利于孩子發(fā)展出安全型依戀，這份安全型的依戀關(guān)系足以支撐孩子去探索世界。反之，孩子在嬰兒期缺乏持續(xù)的、足夠的愛的回應體驗，需求沒有被滿足，就很難建立對世界的信任，不利于健康人格的養(yǎng)成。

因此，當孩子要求家長回應時，比如評價他畫的畫、為他講解繪本時，家長一定要有一個溫和而積極的態(tài)度。即便是在忙，也要溫柔地跟孩子說，而不能用冷漠、不耐煩等表情回應孩子。

家長為幼兒處事方式提供示范

“你，別碰杯子！”5歲的莉莉用手指著來家里做客的好朋友芳芳嚴肅地說。芳芳一下子被嚇哭了，芳芳媽媽趕緊去哄女兒。在旁邊目睹這一切的莉莉媽媽十分尷尬。但她突然驚訝地意識到：這不就是自己平常對待莉莉的方式嗎？原來，莉莉在潛移默化中已經(jīng)學會了媽媽的行為。

家庭成員是兒童在成長過程中接觸最多的人，原生家庭對兒童的性格特點、處事方式、價值觀、心態(tài)、愛的能力都會產(chǎn)生重大影響。正如中國古代哲學家墨子所言：“（素絲）染于蒼則蒼，染于黃則黃?！焙⒆觼淼竭@個世界上時，如同一張白紙，而家庭就是一個染缸，當這張白紙進入染缸，就會不由自主地被浸染成父母一樣的顏色。很多時候，這種浸染是不自覺的。這就造成無論家長的行為是好還是壞，孩子一概都會吸收，內(nèi)化成自己的處事方式。因此，作為家長，應當時刻反思自己的行為，注意為幼兒營造一個好的浸染環(huán)境，以期對幼兒產(chǎn)生良性影響。

培養(yǎng)幼兒好習慣要講策略

幼兒期是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，如果幼兒在這一時期沒能養(yǎng)成良好的生活及學習習慣，那么以后也很難建立起來。但幼兒的習慣并非自然而然形成的，需要家長有意識地運用一定的策略去引導。

例如，如何讓一個不愿意收玩具的幼兒養(yǎng)成遵守秩序的習慣？首先，家長可以告訴幼兒為什么要收玩具，比如可以讓房間變得更整潔、可以使所有的玩具不丟失。但這種講道理的方式未必總會有效。那么，家長還需要充分發(fā)揮智慧，抓住其他重要的教育契機。比如幼兒第一次主動收玩具時，及時表揚：“你會主動收玩具了，真棒！”以后每次都這樣，幼兒自然就會慢慢喜歡收玩具了。還可以在其他人面前表揚幼兒，他慢慢就會朝我們預期的方向發(fā)展了。最后，習慣成自然，幼兒每次玩過后就會主動收玩具。當然了，這個辦法是因人而異的，要了解幼兒的個體差異。

可以說，幼兒期是學習的關(guān)鍵期，幼兒有強大學習能力，但在行為上卻缺少穩(wěn)定性。家長應通過觀察、了解幼兒，運用科學、合理的強化手段引導幼兒，通過不斷的刺激和訓練幫助他們建立良好的行為習慣，并形成良好的性格。

在家庭環(huán)境中，家長臉上微妙的表情變化、一言一行、一舉一動，都影響著幼兒性格的形成。幼兒的成長還離不開幼兒園和社會環(huán)境，只有家庭、幼兒園、社會密切相扣，營造良好適宜的教育環(huán)境，才能促進幼兒身心健康成長。

（作者單位：深圳兒童性格養(yǎng)正研究中心）

《中國教育報》2019年10月27日第2版