浙師大：為新師范教育拉直師德準(zhǔn)繩

“作為師范院校的畢業(yè)生，我們要立足課堂，心系天下，遵道而行。我認(rèn)為，教育的道，首先是遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，然后是教育教學(xué)規(guī)律……”近日，“時(shí)代楷?！?、貴州省臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)陳立群回母校浙江師范大學(xué)作報(bào)告，分享了自己近40年“不為功利，不求功德，只為心愿”的育人初心。

他用近40年的教師生涯，給現(xiàn)場(chǎng)師生上了一堂生動(dòng)的德育課。學(xué)校以時(shí)代楷模為榜樣，通過(guò)師德課程、師德踐行、師德宣傳等方式，著力推進(jìn)師生的師德養(yǎng)成和育德能力塑造，努力培養(yǎng)心懷大愛(ài)、潛心育人的新時(shí)代筑夢(mèng)人。

師范生德育能力的養(yǎng)成

“大學(xué)外語(yǔ)課程要努力用世界語(yǔ)言講好中國(guó)故事，在課程中融入對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)的關(guān)注，多講弘揚(yáng)時(shí)代正能量的內(nèi)容。”11月1日，一場(chǎng)跨學(xué)院、跨專(zhuān)業(yè)的課程思政教學(xué)研討會(huì)在外語(yǔ)學(xué)院舉行。來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)的教師從所授課程出發(fā)，表達(dá)了各自對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐體會(huì)。

2017年起，學(xué)校開(kāi)始課程思政教學(xué)改革，推出了30堂思政理論示范課、10門(mén)精品綜合素養(yǎng)在線開(kāi)放課、設(shè)立一批“專(zhuān)業(yè)課程德育實(shí)踐”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目等改革計(jì)劃，要求每門(mén)課都切實(shí)把德育置于課程目標(biāo)之首?！皩W(xué)校的‘新師范’建設(shè)，是超越‘知識(shí)本位’的教師教育，從各類(lèi)課程的設(shè)計(jì)開(kāi)始，充分挖掘德育元素和德育功能，重點(diǎn)關(guān)注師范生德育能力的養(yǎng)成，這也是培養(yǎng)未來(lái)‘四有’好老師的首要途徑。”教師教育學(xué)院院長(zhǎng)周躍良教授說(shuō)。

教學(xué)研討、課程重構(gòu)、實(shí)踐拓展、百門(mén)思政微課展示，學(xué)校努力探索將思政之“鹽”融入教育之“湯”的妙方，打造從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應(yīng)。“我心目中的教育家是淳樸、獨(dú)立、勇敢、執(zhí)著的教育人，他把道德良知與人格教養(yǎng)貫穿在教育行動(dòng)中。”在金生鈜教授的“教育哲學(xué)”課上，他反復(fù)傳導(dǎo)著教育人是時(shí)代守望者，必須堅(jiān)守真善美的理念；地理環(huán)境學(xué)院學(xué)生向田野出發(fā)，跨越1000多公里，赴浙江11個(gè)美麗鄉(xiāng)村調(diào)研，尋訪習(xí)近平總書(shū)記的鄉(xiāng)村足跡，親身體會(huì)浙江農(nóng)村發(fā)展的涅槃之路……

“作為師范院校，我們更需要繃緊‘育人弦’，挑起‘思政擔(dān)’，讓課堂教學(xué)從單一的專(zhuān)業(yè)維度，拓展至教師職業(yè)精神、主流價(jià)值等多維度，潛移默化地浸潤(rùn)感染學(xué)生，為青年學(xué)生打牢師德根基、點(diǎn)亮理想之燈。”本科教學(xué)部主任林一鋼說(shuō)。

課程體系夯實(shí)師德之基

立足卓越教師培養(yǎng)，學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中非常強(qiáng)調(diào)師范生的“立德·育德”能力養(yǎng)成，通過(guò)德育課程體系夯實(shí)師德之基，借助“三習(xí)”（見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、研習(xí)）考查育德能力，著力培養(yǎng)樂(lè)教、適教、能教、善教的未來(lái)教師。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了多門(mén)厚基礎(chǔ)、寬口徑的教師師德課程，必修課“師德養(yǎng)成”，選修課“教師職業(yè)道德”“師魂”等，每學(xué)期以滾動(dòng)方式開(kāi)放選課，讓師范生們可以隨時(shí)修讀；自主編印了特色鮮明、簡(jiǎn)明可讀的《教師職業(yè)道德讀本》；在教育實(shí)習(xí)中要求每名師范生完成一份“德育案例”；分學(xué)院開(kāi)展“愛(ài)的教育”“行走的課堂”等師德主題研討活動(dòng)……課堂內(nèi)外結(jié)合、線上線下呼應(yīng)的師范生師德養(yǎng)成體系，讓校園的師德文化格外濃郁。

每年，學(xué)校都會(huì)有300余支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，近萬(wàn)名指導(dǎo)老師和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，服務(wù)地涵蓋浙江、江蘇、福建、四川、湖北、陜西等多個(gè)省份，人均實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)150多小時(shí)?！吧鐣?huì)實(shí)踐讓學(xué)生們了解社會(huì)、體味民情、豐富閱歷，在送教支教的實(shí)踐路上，也不斷修煉著學(xué)生的育德能力。”團(tuán)委副書(shū)記魏夢(mèng)璐說(shuō)。

學(xué)校研究生支教團(tuán)21年接力跑，對(duì)口幫扶廣西龍州，幫助龍州提前5年通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展評(píng)估，實(shí)現(xiàn)教育脫貧，陪伴龍州成為廣西首個(gè)脫貧摘帽的國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣，也見(jiàn)證了當(dāng)?shù)卣龑⒐蕉匈|(zhì)量的教育夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在陳立群事跡報(bào)告會(huì)上，胡馨文代表支教團(tuán)員發(fā)言?！爸Ы淌且淮涡∥胰谌氪笪业淖穳?mèng)之旅。我們要立足當(dāng)下、扎實(shí)基礎(chǔ)，把陳立群學(xué)長(zhǎng)的時(shí)代楷模精神融入師大精神，然后深深地扎根于奮斗的土壤中?！?/P>

打造德育建設(shè)的學(xué)術(shù)高地

每年教師節(jié)，學(xué)校會(huì)組織新教師在學(xué)校崇師廣場(chǎng)孔子像前進(jìn)行入職宣誓、栽種銀杏樹(shù)，以此勉勵(lì)新教師們以身許校、以身許教。

“我們的目標(biāo)是在中國(guó)建立真正的‘德育科學(xué)’的概念，聚焦實(shí)踐，輻射多學(xué)科，構(gòu)建新體系，扎實(shí)做好新時(shí)代德育研究?！痹駠?guó)說(shuō)。今年教師節(jié)，學(xué)校成立了由首席專(zhuān)家袁振國(guó)教授領(lǐng)銜的田家炳德育研究中心，致力于打造德育理論研究的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)和指導(dǎo)實(shí)踐的工作平臺(tái)。

除此之外，學(xué)校實(shí)施“五航”（啟航、引航、護(hù)航、遠(yuǎn)航、歸航）行動(dòng)，并將此貫穿教師職業(yè)發(fā)展的全過(guò)程，既注重儀式塑形，更注重文化鑄魂，以多途徑多方式引導(dǎo)教師弘揚(yáng)師道、涵養(yǎng)師德、鑄就師魂。

學(xué)校推行“全員教研”，打造以涵育兩代師德師能為價(jià)值追求的教研文化；實(shí)施“尖峰”“致遠(yuǎn)”“礪新”三大計(jì)劃，培育教學(xué)名師、學(xué)術(shù)名家，打造“金課”……

堅(jiān)守初心、為兒童文學(xué)事業(yè)奮斗不止的94歲老校長(zhǎng)、國(guó)際格林獎(jiǎng)國(guó)內(nèi)首位獲獎(jiǎng)?wù)呤Y風(fēng)；孜孜以求研制發(fā)明世界最亮極紫外光源的中科院院士、浙師大杭州高等研究院院長(zhǎng)楊學(xué)明；將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密聯(lián)系在一起的“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”非洲研究院教師團(tuán)隊(duì)……在浙師大，流傳很多這樣的師德故事?！皬倪@些熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的老師身上，我讀懂了教育事業(yè)的神圣使命，要用心用情用功才能當(dāng)好一名老師?！泵佬g(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生錢(qián)浩楠說(shuō)。

“教育情懷是師范教育的第一要義，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有師德的教育是失去靈魂的教育。新師范教育是更加重視師德的教育，我們希望通過(guò)立體化、常態(tài)化、全過(guò)程的師德養(yǎng)成教育，幫助師范生‘立德·育德’，使立德樹(shù)人成為學(xué)校老師和未來(lái)教師的自覺(jué)行動(dòng)。”浙師大副校長(zhǎng)李偉健說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月11日第6版