媽媽再也不用擔(dān)心我不愛寫作業(yè)了

云龍區(qū)教育局出臺(tái)實(shí)施了《云龍區(qū)中小學(xué)“作業(yè)布置及批改”實(shí)施意見》，指導(dǎo)規(guī)范學(xué)校在作業(yè)管理上做到“四精四必”。

云龍區(qū)各校根據(jù)實(shí)施意見，建立質(zhì)、量、評(píng)、研的作業(yè)考核管理細(xì)則，將作業(yè)編寫能力、作業(yè)量控制、作業(yè)的有效反饋和作業(yè)改革研究納入教學(xué)考核，促使每名教師能真正將“增效”落到實(shí)處。

精細(xì)化的考核管理，提高教學(xué)效益

舉辦“云龍區(qū)作業(yè)規(guī)范校校行”展示交流活動(dòng)

根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式多樣、富有實(shí)效的作業(yè)；倡導(dǎo)學(xué)校布置全科課外閱讀、拓展類、實(shí)踐類作業(yè)。不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)靈活多樣的作業(yè)，同年級(jí)作業(yè)種類、內(nèi)容和數(shù)量要基本統(tǒng)一。一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)各學(xué)科作業(yè)總量不超過1小時(shí)；教研組長、班主任要在作業(yè)總量控制上起統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用。

作業(yè)要以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為目的，適當(dāng)布置有一定思維深度的綜合性題目；教師可以分層布置作業(yè)，體現(xiàn)因材施教原則，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都得到提高和發(fā)展。

作業(yè)本封面填寫規(guī)范；同一學(xué)生同一本作業(yè)用筆要盡量統(tǒng)一，做到書寫工整、格式規(guī)范。

引導(dǎo)學(xué)生有序整理作業(yè)、試卷中的錯(cuò)題，分類建立自己 的“錯(cuò)題本”，養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度。

學(xué)生評(píng)選自己心中的“好作業(yè)”

從追求作業(yè)數(shù)量轉(zhuǎn)到追求作業(yè)質(zhì)量。云龍區(qū)鼓勵(lì)學(xué)校將作業(yè)變革和課程教學(xué)改革緊密聯(lián)系，立足校情與學(xué)情，讓學(xué)校的“文化表達(dá)”在作業(yè)上充分彰顯。

例如，青年路小學(xué)的“魔法數(shù)學(xué)”校本課程作業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)從要求學(xué)生機(jī)械操作轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎既绾巫寣W(xué)生真正理解、運(yùn)用知識(shí)。