防治網(wǎng)絡(luò)沉迷重在提升信息素養(yǎng)

■“防治未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷”系列評(píng)論之二

在我們身邊，時(shí)常可以看到這樣一種現(xiàn)象：年輕父母遇到子女吵嚷不停，而自己忙得分身不暇，就把一部手機(jī)塞到孩子手中，然后安心忙碌。等到忙碌完，又會(huì)立即阻止孩子玩手機(jī)，深怕其沉迷其中。一邊是對(duì)電子產(chǎn)品如保姆般的依賴(lài)，一邊是如臨深淵的擔(dān)憂(yōu)；一邊是自己含著“電子奶嘴”，一邊是大聲呵斥乃至決絕地拔掉孩子的“電子奶嘴”。當(dāng)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，覺(jué)得電子產(chǎn)品是老虎；當(dāng)自己沉迷時(shí)，又恨不得把“老虎”養(yǎng)成寵物。

老虎也罷，寵物也好，網(wǎng)絡(luò)只不過(guò)是一個(gè)客觀存在，不能談網(wǎng)色變。正確的態(tài)度是相信信息技術(shù)的價(jià)值與作用，相信它會(huì)給生活帶來(lái)美好的改變，進(jìn)而提升信息素養(yǎng)，而不是一味拒絕它。但是，當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和信息素養(yǎng)還沒(méi)有達(dá)到理想狀態(tài)，尤其是對(duì)于未成年人使用網(wǎng)絡(luò)，不能任其自主探究，因?yàn)槲闯赡耆苏幱诔砷L(zhǎng)階段，“三觀”還沒(méi)有完全建立，很容易被一些不良事物引誘。因此，作為教師，要培養(yǎng)學(xué)生健康的信息認(rèn)知、正確的信息意識(shí)，認(rèn)同與遵守信息交往中的各種道德規(guī)范和約定。

首先，學(xué)校要開(kāi)好信息技術(shù)課，借助這門(mén)課培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)與能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正懂得信息技術(shù)對(duì)人的生活、對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)的重要影響，知曉科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與信息技術(shù)之間有著必然的聯(lián)系。

在這門(mén)課程里，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是一種綜合能力，是一種了解、搜集、評(píng)估和利用信息的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既需要通過(guò)熟練的實(shí)踐操作，也需要通過(guò)完善的調(diào)查方法、鑒別和推理來(lái)完成。

其次，學(xué)校要建設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)，促進(jìn)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，如每學(xué)年組織一兩次信息技術(shù)比賽，把學(xué)生愿意玩網(wǎng)游的興趣遷移到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)研究上來(lái)。除了信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)，學(xué)校還應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的校園活動(dòng)。多提倡運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目、創(chuàng)意性項(xiàng)目，力求全員參與，給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，倡導(dǎo)閱讀，多讀書(shū)多分享，在開(kāi)展過(guò)程中既要有儀式感，又要重實(shí)效。對(duì)于已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，學(xué)校要利用心理輔導(dǎo)室對(duì)其進(jìn)行干預(yù)，讓他們時(shí)刻有“我活在一個(gè)有真愛(ài)的大家庭里”的感覺(jué)。心里有依靠，能感覺(jué)到周?chē)臏嘏?，就?huì)有力量。即使遇到困難，也不會(huì)退縮到虛擬的網(wǎng)絡(luò)中尋求安慰，而是向周?chē)耐椤⒗蠋熐笾?/P>

另外，當(dāng)務(wù)之急是充分利用家長(zhǎng)學(xué)校把親子教育這門(mén)課補(bǔ)上。幾乎所有沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，都是在現(xiàn)實(shí)生活中心靈得不到充分舒展的孩子。如果能給孩子提供包容的環(huán)境，不管是現(xiàn)實(shí)環(huán)境和心靈環(huán)境，都會(huì)減少其沉迷網(wǎng)絡(luò)的概率。從效果上看，家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè)比學(xué)校環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有更好效果，而這個(gè)前提是父母有學(xué)習(xí)和提高的意識(shí)。現(xiàn)實(shí)表明，存在問(wèn)題的孩子，其父母往往欠缺自我學(xué)習(xí)的能力。因此，父母是否具備榜樣示范的能力，非常重要。

從哲學(xué)角度看，什么事物都有兩面性，揚(yáng)長(zhǎng)避短才是教育之道。學(xué)校教育要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，與家庭、社會(huì)共同提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮應(yīng)有作用，這樣才能減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，進(jìn)而讓網(wǎng)絡(luò)成為助力成長(zhǎng)的有力工具。

（作者系浙江省金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年03月29日第2版