以“核”為貴 鑄就中職“名?！眱r(jià)值

■新時(shí)代 新職教 新征程（浙江篇）

寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，是浙江省一級(jí)重點(diǎn)職高、國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。2017年，學(xué)校憑借出色的人才培養(yǎng)質(zhì)量成功入圍浙江省首批“名?！苯ㄔO(shè)單位。

面對(duì)新任務(wù)，學(xué)校進(jìn)一步聚焦“培養(yǎng)什么人”的根本問(wèn)題，將倒逼機(jī)制嵌入頂層設(shè)計(jì)之中，以加強(qiáng)中職學(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)導(dǎo)向，推出一系列改革舉措，促動(dòng)中職教育改革縱深突破。其以“核”為貴的育人思想和科學(xué)的育人實(shí)踐為浙江中職“名?！苯ㄔO(shè)更添一抹亮色，值得推廣。

德技并育 夯實(shí)職業(yè)素養(yǎng)

“加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)，是中職教育改革的發(fā)展大勢(shì)，也是‘名?！ㄔO(shè)的核心價(jià)值所在?！睂幉ń?jīng)貿(mào)學(xué)校校長(zhǎng)陳平態(tài)度鮮明地表示，“而中職學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)反映在整個(gè)教育教學(xué)之中，需要我們對(duì)課程體系、課堂教學(xué)乃至師生關(guān)系等，進(jìn)行系統(tǒng)改革?！?/P>

學(xué)校以深化“選擇性”課程改革為突破口，全面推行“6+2”選修課程，構(gòu)建了動(dòng)態(tài)調(diào)整的200門選修課程資源庫(kù)及微信端自主選課平臺(tái)、網(wǎng)上閱卷平臺(tái)等系統(tǒng)，全面優(yōu)化課改管理與質(zhì)量監(jiān)測(cè)；并投入百萬(wàn)元資金，打造8個(gè)學(xué)科教室，為各類學(xué)科教學(xué)與競(jìng)賽提供場(chǎng)地。

學(xué)校的普職融通班在“先試再點(diǎn)”模式基礎(chǔ)上，新設(shè)3種途徑，將高一大類專業(yè)通識(shí)課的選修課比例從7%增加到28%；高二年級(jí)設(shè)置了4學(xué)分的專業(yè)類限選課程；并在晚上開設(shè)了12門晚間社團(tuán)課，有力有效地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)“選擇”，享受“選擇”。

為進(jìn)一步探索專業(yè)建設(shè)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)充分結(jié)合的育人路徑，學(xué)校以現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)為抓手開展了一系列探索實(shí)踐。物流專業(yè)的“貨代工作坊”實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃了20個(gè)教學(xué)工位，并創(chuàng)新推行“雙主體”教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，和浙江中外運(yùn)物流有限公司合作建立訂單班；和菜鳥物流合作改造現(xiàn)有倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)室，承接對(duì)外業(yè)務(wù)；和浙江中外運(yùn)合作改造運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)室，作為貨代行業(yè)校內(nèi)公司。中藥專業(yè)則選定寧波市“立華制藥”和“寧波彩虹大藥房”為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作企業(yè)，選擇生產(chǎn)中的壓片項(xiàng)目和藥店零售作為啟動(dòng)點(diǎn)，師生全員參與。

學(xué)校還著眼學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展需求和跨學(xué)科素養(yǎng)，系統(tǒng)推出“8+2”素養(yǎng)課程，內(nèi)含園藝、茶道、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等8門短期素養(yǎng)課程及書寫技能、英語(yǔ)口語(yǔ)2門長(zhǎng)期素養(yǎng)課程，受到學(xué)生熱烈歡迎，現(xiàn)正籌劃編寫相關(guān)校本教材；“五小”研發(fā)工作室的建設(shè)也呈現(xiàn)蓬勃之態(tài)，現(xiàn)已開發(fā)了“3D打印”“創(chuàng)業(yè)課程”等5門校本課程，并成功申報(bào)實(shí)用新型專利和發(fā)明專利各1項(xiàng)。

“雙創(chuàng)”教育方面，學(xué)?？茖W(xué)推出“梯度分層”的“塔型”創(chuàng)業(yè)教育，新增創(chuàng)業(yè)測(cè)評(píng)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)評(píng)估平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新展示平臺(tái)等3個(gè)平臺(tái)；構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)幫扶孵化機(jī)制，投入幫扶資金20萬(wàn)元，整改升級(jí)創(chuàng)業(yè)一條街店鋪，開展基于電子商務(wù)專業(yè)的“淘寶工作室”，以學(xué)生網(wǎng)店項(xiàng)目為載體，按照創(chuàng)業(yè)流程，以階段性的實(shí)踐項(xiàng)目為內(nèi)容，引入企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評(píng)價(jià)；全力打造了一支高水平創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍，2017年共完成大市三新課堂公開課一節(jié)，獲得全國(guó)創(chuàng)新杯信息化說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)、市技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)。

值得一提的是，為幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)校創(chuàng)造性建設(shè)了區(qū)域“一站式”職業(yè)體驗(yàn)中心，為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這也是全國(guó)首創(chuàng)。中心面向全體中小學(xué)生以及社會(huì)各界，推出職業(yè)生涯規(guī)劃教育一條龍服務(wù)。2017年服務(wù)普高學(xué)生、初中學(xué)生、職高學(xué)生等16000多人，并接待西藏、新疆、貴陽(yáng)等地的體驗(yàn)學(xué)生220人，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜情境，通過(guò)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決和社會(huì)性實(shí)踐，更好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和建設(shè)美好未來(lái)。

體藝同育 激揚(yáng)人文素養(yǎng)

體藝普及是寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校德育工作的一張“金名片”，學(xué)校積極搶抓寧波市推進(jìn)“一人一藝”工程的機(jī)遇，以在校園普及體藝為目標(biāo)，以參加“文明風(fēng)采”競(jìng)賽為突破口，創(chuàng)新構(gòu)建出“共享·雙聯(lián)·同育”的全員體藝普及模式與實(shí)現(xiàn)路徑，通過(guò)品牌建設(shè)、資源整合、成果推廣、師資提升等，全面培育學(xué)生人文素養(yǎng)和體藝技能，健全學(xué)生人格，助力學(xué)生出彩圓夢(mèng)。

學(xué)?；瘑?wèn)題為動(dòng)力，立足“普及什么樣的體藝教育活動(dòng)”的目標(biāo)，精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生的精神需求，推出一系列文體品牌活動(dòng)。

學(xué)校層面，每年常態(tài)化舉辦社團(tuán)文化節(jié)、陽(yáng)光體育節(jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)“2節(jié)1會(huì)”，現(xiàn)已形成品牌效應(yīng)；學(xué)部層面，各部積極舉辦漢字聽寫大賽、心理劇大賽、植物攝影大賽等各具專業(yè)特色的文體活動(dòng)，做到“月月有主題、周周有活動(dòng)、人人有展示”。此外，學(xué)校還結(jié)合節(jié)假日，系統(tǒng)化開展文創(chuàng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體藝創(chuàng)造積極性，例如，在春節(jié)時(shí)向?qū)W生征集創(chuàng)意對(duì)聯(lián)，在三八節(jié)時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生為女教工拍攝最美照片，在教師節(jié)當(dāng)天為老師送上手繪畫像……優(yōu)秀學(xué)生作品將在線上線下平臺(tái)展示，有力地促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)交流與風(fēng)采展示。

學(xué)校特別聘請(qǐng)來(lái)自校外舞蹈工作室的老師、高校武術(shù)教練和藝術(shù)學(xué)校老師等為學(xué)校舞蹈社、武術(shù)社、樂隊(duì)提供指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生與行業(yè)大師之間的交流；定期邀請(qǐng)名師、專家開展藝術(shù)講堂，為學(xué)生提供更好地了解音體美知識(shí)、聆聽大師、感受藝術(shù)魅力的平臺(tái)。

學(xué)校還科學(xué)整合音體美課程資源，構(gòu)建出“學(xué)賽一體”文體人才培養(yǎng)模式，結(jié)合白天的常規(guī)藝術(shù)課、選修課和晚間社團(tuán)課，聯(lián)系公共音體美教學(xué)與精品選修課、社團(tuán)課教學(xué)，融合具體課程和文化內(nèi)涵，設(shè)置“白+黑”“普+精”“硬+軟”藝術(shù)課程模式，開設(shè)33門選修課與45個(gè)社團(tuán)，并組建了一批定時(shí)開展訓(xùn)練并代表學(xué)校參加各項(xiàng)文體比賽的社團(tuán)和校隊(duì)，成效斐然。

學(xué)校木球隊(duì)隊(duì)員代表中國(guó)國(guó)家隊(duì)參加亞洲杯比賽獲得混雙冠軍、女雙亞軍，女子團(tuán)體亞軍；2018年，校木球隊(duì)在第十三屆全國(guó)木球錦標(biāo)賽上斬獲青少年組三金一銀三銅的好成績(jī)，校女團(tuán)更是創(chuàng)下了“三屆三連冠”榮譽(yù)。田徑隊(duì)也接連獲得浙江省中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽團(tuán)體冠軍和寧波市直屬學(xué)校職高組團(tuán)體總分之冠的好成績(jī)。

寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校的起點(diǎn)樂隊(duì)是寧波市首屈一指的中學(xué)生電聲樂隊(duì)，在第十四屆全國(guó)文明風(fēng)采比賽中，樂隊(duì)作品《錦繡中華》獲得了市賽才藝類項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，《送別》獲得了二等獎(jiǎng)，起點(diǎn)樂隊(duì)和民樂社取得了歷史性突破，獲得了寧波市中小學(xué)生器樂合奏比賽一等獎(jiǎng)；合唱團(tuán)獲得我校社團(tuán)的首個(gè)省級(jí)榮譽(yù)——浙江省“陽(yáng)光學(xué)生”稱號(hào)。

師生共育 引領(lǐng)核心素養(yǎng)

寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校高度重視教師的“第一資源作用”，明確提出“發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，在學(xué)生中倡導(dǎo)“發(fā)展自我、超越自我”，在教師中倡導(dǎo)“在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我”，在師生間倡導(dǎo)“互尊互愛、共同成長(zhǎng)”。

以物流專業(yè)為例，物流服務(wù)與管理專業(yè)在浙江省首批“名專業(yè)”建設(shè)過(guò)程中，創(chuàng)新提出以技能興趣小組為基礎(chǔ)打造“師生成長(zhǎng)共同體”，讓具有共同興趣愛好、共同技能特長(zhǎng)、共同奮斗目標(biāo)的師生通過(guò)有效互動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

“共同體”在重技能、知識(shí)授受的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，更關(guān)心師生情感的表達(dá)、交流與融通。

每一個(gè)共同體選拔2—3名師德高尚、技能過(guò)硬的專業(yè)教師作為引領(lǐng)者，導(dǎo)師對(duì)每一個(gè)成員學(xué)生的技能學(xué)習(xí)、思想德育、社團(tuán)活動(dòng)以及班級(jí)表現(xiàn)等進(jìn)行全方位管理；而成員之間，高年級(jí)學(xué)生以自己的成長(zhǎng)體驗(yàn)為低年級(jí)同伴提供的幫扶，更具朋輩意義。

不同“共同體”有不同特色，如“叉車項(xiàng)目師生成長(zhǎng)共同體”“單證項(xiàng)目師生成長(zhǎng)共同體”“倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目師生成長(zhǎng)共同體”等，每個(gè)共同體為每位成員建立“成長(zhǎng)檔案袋”，記錄師生成長(zhǎng)過(guò)程中的日常記錄以及標(biāo)志性成果。

學(xué)校還制定了物流專業(yè)“師生成長(zhǎng)共同體”制度、寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校教學(xué)成果獎(jiǎng)懲辦法、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理員考核及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、實(shí)訓(xùn)室管理守則等一系列制度，使“師生成長(zhǎng)共同體”的發(fā)展更規(guī)范。

評(píng)價(jià)上，學(xué)校堅(jiān)持定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合、個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合的原則，制定實(shí)施了“共同體”考核評(píng)價(jià)辦法，對(duì)學(xué)生和導(dǎo)師分別進(jìn)行考核。

為給予共同體發(fā)展更好的保障，學(xué)校一方面以物流專業(yè)的校級(jí)名師工作室為平臺(tái)，為師生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的訓(xùn)練、科研課題的研究和物流企業(yè)文化的熏陶提供學(xué)習(xí)場(chǎng)、訓(xùn)練場(chǎng)、研究場(chǎng)和文化場(chǎng)；另一方面以學(xué)校的技能文化節(jié)為平臺(tái)，營(yíng)造出“人人愛技能、人人有技能”的文化氛圍，共同體建設(shè)煥發(fā)勃勃生機(jī)。

近3年，物流專業(yè)教學(xué)水平有了顯著提高，學(xué)生參加寧波市中職技能大賽，共獲6金12銀15銅的輝煌戰(zhàn)績(jī)；教師中則涌現(xiàn)出寧波市首席教師一名、浙江省中等職業(yè)教育（物流專業(yè)）教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員一名、寧波市教壇新秀一等獎(jiǎng)一名、寧波市優(yōu)秀指導(dǎo)教師4名，寧波市立項(xiàng)課題2項(xiàng)、各類獲獎(jiǎng)?wù)撐?篇。

透過(guò)寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校的“名校”建設(shè)畫卷，我們看到，只要切實(shí)地將“以生為本”的教育初心落實(shí)到辦學(xué)思想中，落實(shí)到育人行動(dòng)中，抓住重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，畫好“工筆畫”，就一定能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)改革，就一定能“功成名就”。

（王麗英）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年04月18日第10版